Proyecto de atención infantil familiar informal

¿Qué hacer? Habla sobre lo que está sucediendo mientras tú y tu hijo corren rápido, caminan lentamente, pisan fuerte como un dinosaurio o se mueven rápido como una paloma.

¿Por qué? Tu hijo aprenderá palabras y desarrollará habilidades para correr y moverse. Esta simple actividad es un primer paso para formar un plan intencional sobre cómo coordinar y controlar su cuerpo y sus acciones.

Para preescolares: Describe el movimiento y hazlo como un juego de "Sigue al Líder". Para niños en edad escolar: Describe el movimiento y pídeles que lo hagan. Crea una pared de palabras y escribe palabras como "rápido, lento, adelante, atrás, etc."

¿Qué hacer? Dale a tu hijo un espejo de mano seguro. Pídele que se mire en el espejo y haga caras y acciones. Ofrécele un peine, cepillo de dientes o una toalla. Pídele que practique sonreír, cepillarse el pelo, mover las cejas, cepillarse los dientes, lavarse la cara, etc. Mientras lo hace, describe sus acciones y cualidades faciales. Por ejemplo: "Wow, tus ojos suben cuando sonríes o mueves tus ojos".

¿Por qué es importante? Esta actividad desarrolla las habilidades sociales, emocionales y de lenguaje de tu hijo. Cuanto más aprenda sobre sí mismo y lo que puede hacer, más cómodo se sentirá en nuevas situaciones.

Para niños en edad escolar: Dales un espejo seguro y pídeles que dibujen un autorretrato mientras se miran en el espejo. ¡Dibuja tu autorretrato también y comparen los dos juntos!

¿Qué hacer? Consigue una botella transparente (por ejemplo, una botella de agua usada). Agrega agua en la botella hasta la mitad y añade seis gotas de aceite. También puedes tomar dos pinturas/marcadores (rojo y amarillo), mezclarlos para crear un nuevo color (naranja). Anima a tu hijo a ser un detective para descubrir qué causó que algo sucediera. Pídele que te diga "¿Cómo pasó eso?" Ofrece una idea diferente si la explicación es inexacta. No corrijas la teoría del niño, simplemente ofrece otro punto de vista. Fomenta cualquier esfuerzo para descubrir la causa del misterio.

Niños en edad escolar: Después de la actividad, dale una hoja de papel, un lápiz y pídele que dibuje lo que notó. Deja que escriba lo que cree que causa que las cosas sucedan.

¿Por qué es importante? Exponer a los niños a actividades que promueven la curiosidad y la persistencia les ayuda a desarrollar su enfoque de aprendizaje e inteligencia social y emocional. ¡Exploran causa y efecto! Pruébalo con agua congelándose, un juguete roto o hojas cayendo de los árboles.

¿Qué hacer? Da a los niños a tu cuidado problemas simples y seguros para resolver. Ofrece al niño opciones al enfrentar el problema. Pregúntales "¿cuál es mejor?" Algunas actividades que pueden ayudar con la toma de decisiones son construir una torre alta, jugar juegos de mesa, jugar a atrapar, jugar JENGA y/o decidir qué ropa ponerse o qué merienda comer. Por ejemplo: Construye una torre alta con el niño. Deja que la torre se caiga. Pregunta al niño "¿crees que la torre necesita una base más ancha o más corta?" Construye la torre de nuevo y observa qué sucede. Continúa animando al niño a que proponga sus propias ideas o dale opciones.

Para niños en edad escolar: usa el mismo proceso para ayudarlos a tomar buenas decisiones en la escuela. Por ejemplo: Dales opciones para llevarse bien con otros niños, establecer habilidades de administración del tiempo para tareas o proyectos.

¿Por qué es importante? Los niños necesitan saber cómo seleccionar la mejor solución para resolver un problema. Sopesar caminos de acción alternativos es un paso clave para resolver problemas. Más adelante, los niños usarán esta habilidad de forma independiente para resolver otros problemas con éxito.

¿Qué hacer? Ve a dar un paseo por la comunidad o alrededor de tu casa. Dale al niño a tu cuidado una bolsita o bolsa y anímalo a encontrar pequeños artículos que sienta que son "tesoros" o interesantes durante el paseo. Pídele que recoja los artículos interesantes en la bolsita. Encuentra tiempo para pedirle al niño que muestre los artículos que recogió y hable sobre ellos. Comienza a hacerle preguntas sobre el artículo. Por ejemplo: "¿Qué encontraste interesante en este artículo?" Si no estás seguro de qué preguntar, recuerda usar tus 5 "W"... Qué (What), Por qué (Why), Cuándo (When), Dónde (Where), Quién (Who).

Para niños en edad escolar, cuando comiences a ver la colección de tu hijo, crea una lista de adjetivos que usa para describir los artículos o dale adjetivos para usar. Por ejemplo, "grande, pequeño, brillante, áspero o irregular". Después, puedes comenzar a clasificarlos o categorizarlos.

¿Por qué deberías hacer esto? Esta actividad desarrolla las elecciones personales e intereses de tu hijo, lo que apoya su proceso de toma de decisiones.

¿Qué hacer? Las formas están por todas partes. Señala y di: Esa ventana es un rectángulo. Pregunta: "¿Qué forma tienen las ruedas del coche?" O "¿Puedes encontrar un círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo?"

Niños en edad escolar: Busca formas en los puentes. Muestra imágenes del Puente de Brooklyn, el Puente George Washington o un puente cerca de donde vives. Juega "Veo, veo" nombrando la forma que ves y mira si pueden encontrarla.

¿Por qué deberías hacerlo? Puedes ayudar a desarrollar las habilidades matemáticas y lingüísticas de tu hijo señalando formas y haciendo preguntas sobre ellas.

¿Qué hacer? Mientras guardas los platos, cuenta los platos uno por uno con tu hijo. Inténtalo de nuevo con los tazones. ¿Tenedores? ¿Tazas? ¿Puede tu hijo contar las tazas por sí mismo? Puedes ayudar contando artículos durante las actividades cotidianas.

Niños en edad escolar: ¡Sé creativo! Puedes contar el número de pasos hasta el coche, la parada del autobús o la escuela. Incorpora sumas, restas o multiplicación.

¿Por qué deberías hacerlo? Contar es una de las primeras habilidades matemáticas que aprenden los niños. Sigue contando. ¡Estás preparando a tu hijo con alfabetización matemática!

¿Qué hacer? Fomenta la curiosidad de tu hijo. Dale oportunidades para hacer preguntas.

Niños preescolares: Muéstrales un objeto (por ejemplo: un juguete, libro, una imagen, merienda, etc.) y comienza a hacer preguntas sobre él (por ejemplo: ¿cómo funciona este juguete? ¿Se supone que debo sostenerlo o dejarlo?). Dile al niño que es su turno. Puedes ayudarlo preguntando "¿qué quieres saber sobre ______?" ¡No necesitas responder a la pregunta, pero puedes hacerlo si quieres!

Niños en edad escolar: Dales escenarios (por ejemplo: Un niño o niña no quiere ir al supermercado con su madre). Pídeles que hagan preguntas sobre la situación. Si necesitan ayuda, pregúntales "¿qué quieres saber sobre esta situación?" Escribe sus preguntas.

¿Por qué deberías hacerlo? ¡Los niños tienen muchas preguntas! Animarlos a hacer preguntas fomenta su curiosidad. La curiosidad guía el aprendizaje. También apoya la capacidad del niño para resolver problemas.